民族班英语进阶手册——写作精选（一）

课程类别

（发展级）

课程时数

（30课时）

课程目标

1. 在具体的语境中迅速扩大学生有限的词汇量。

2. 积累好词好句，为英语写作积累素材。

3. 熟悉英语文章中衔接词的作用和功能（语篇中的因果关系、时空排列、主次、限定关系等），并能迁移到自己的写作中。

4. 熟悉文章的开篇布局和整体框架结构，并能运用到今后的写作中。

5. 传输英汉思维方面的差异，培养学生熟悉和习惯英语的思维方式。

课程简介

教材精选贴近学生日常生活的20篇话题作文（如最好的电影、我最尊敬的人、我最喜欢的运动等），每篇文章中用黑体字凸显重点词汇和表达，让学生重点关注。文后附有词汇积累板块，将文中凸显的表达罗列出来并给出对应的中文解释，让学生强化记忆并能运用。最后是全文的中文翻译，帮助学生理解全文。在授课时，老师指导学生找出衔接词，分析其语用功能，帮助学生理清文章的脉络结构，开篇布局等并指导其运用到写作中。

课程评价

由过程性评价和结果性评价两部分构成。分A、B、C、D四个等级。过程性评价：

课堂默写（20%）：词汇积累板块中的所有表达以及文中的经典句型。

灵活运用（50%）：抽取词汇积累板块中的词汇与句型进行翻译和造句练习；让学生运用分析过的衔接词和文章结构进行小作文训练。

结果性评价（30%）：20篇话题作文的词汇积累综合测试。

教师介绍

本科毕业于四川大学外国语学院，通过英语专业八级测试。毕业后一直从事英语学科的教学工作。目前担任高三平行班和新疆部共两个班的英语教学和新疆部班主任的教育工作。该教师致力于英语教学，喜欢研究中国文化，探索如何在高中英语教学中引入更多“走出去”的语言能力教学，探究如何让学生用英语给他人讲好中国故事。希望能把高中英语的实践教学与培养学生的“中国情怀”和“文化意识”结合起来，增强学生的民族自豪感、平等的文化交流态度及准确到位的中国文化传播能力。