“命题”这件事
——上海市高桥中学见习教师规范化培训之命题培训活动简讯
为了提升见习教师的命题能力，为其日后更加有效规范的开展教育教学工作，我校作为基地培训单位，邀请了具有多年教学工作经验的资深老师黄建丽老师，于2019年3月25日下午1：50在行政楼三楼会议室为见习老师们进行了一场“如何命题”的培训，会议由教科研室唐燕莉老师主持。
图1主持人唐老师致欢迎辞
培训会议伊始，唐燕莉老师对黄老师的到来表示热烈的欢迎，并向见习老师简要介绍了黄老师丰硕的教学工作经验及取得的骄人成果，鼓励大家认真聆听，多向黄老师讨教学习。
在整个培训过程中，黄老师从命题指导思想、基本原则、总体要求、具体要求、命题前须知、命题基本步骤、选择题和综合题命题要求、整卷难度要求以及参考答案和评分标准等多个方面，结合实际案例给青年教师们一一做了细致入微地讲解。
首先，黄老师从命题的指导思想开始谈起，命题要根据《教学基本要求》中规定的教学内容和教学要求进行命题，一般不要超纲，同时，试题要有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度。命题的基本原则要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的整体掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力；重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，重视对考生科学素养的考查等。
接着，黄老师从命题的要求方面展开，分为命题的总体要求和具体要求两方面。就总体要求而言，试卷内容应严格限定在《考试说明》规定的本课程的范围之内，每一试题都要有明确的考核目的，同时，试题要科学，题意明确，文字通顺，表达准确、简练，回避有争议的问题，试题内容、试题素材、评分标准和参考答案所涉及的内容要避免造成误解和负面影响。命题的具体要求包括立意、情境、设问三个方面，立意是试题的考查目的，立意要正确、准确、有重点，注重能力考查，不重不漏，每题实现一两个考查目的；情境是实现立意的材料和介质，情境要新颖，有一定的信息量、一定的深度。设计的情境不能超出考生的生活经验和理解范围；设问是试题的呈现形式，设问要新颖、巧妙、灵活，指令明确，要求恰当，问题可解。
图2青年教师认真聆听黄老师的讲话
其次，黄老师就命题的基本步骤作了详细的阐述。第一、构建一个知识框架，列出本次考试所要考查的所有知识点，明确选择题、综合题等不同题型考查的知识点。第二，试题形式及来源，主要有原创题和改编题两方面，其中，改编题可以从现行教材、教辅、高考题、高考模拟题、竞赛题中去甄选改编，可通过改编题干、问题、数据、语言描述等等来构成改编题。第三，命题顺序：综合题、选择题难题、其他选择题（补充遗漏的知识点）、参考答案及评分标准（每个题目均要给出答案及详细的评分标准）、答题纸（编号、空格与试卷相统一）。第四、试卷卷面规范要求，包括图形图片的清晰度、数学符号的精准度、试卷字体要求以及标点符号等细节方面。第五，审题。试卷中有无错题、错字，难易度是否合理，是否有遗漏重要知识点，另外，整套试题应避免有重复现象，避免出现前面的题目为后面的题目提供正确答案的线索。在这里，黄老师建议老师们在审题时认真把每一题做一遍，同时估计考生完成整卷的时间。
图3 黄老师就命题注意事项细致展开
最后，黄老师通过举例子看样卷的形式详细阐述了选择题和综合题的命题要求，以及通过学生成绩分布图来呈现整卷难度要求。在选择题型中，黄老师给大家分享了如何将一个不合格的题目一步步升级为合格题目；在综合题型中，侧重考查思维能力，展现考生解题的思维过程、推理和计算过程，即使作为综合题呈现的难度大的题目，一般在其1、2小题也应设计成较容易的题目，可为送分题，再往后面的小题，难度可逐渐增大。此外，组拼试卷时各题目的难度应有所区分，难度分布应有一定的梯度，容易题（难度为0.7以上的试题）：中等题（难度为0.4-0.7之间的试题）：难题（难度为0.4以下的试题）=3:5:2，合理有效的控制试卷的难度，平均分最好能控制在70-75分。
末了，黄老师提醒各位青年教师多留心命题资料的积累，自己建立题库，按照知识点来收集、整理，同时要备份资料，以防丢失，时刻做个有心人！
文末附上本次见习教师的参培心得：
今天，黄建丽老师为我们展开了一场别开生面又细致入微的《如何命题》讲座，黄老师娓娓道来，使得让我们青年教师常常一头雾水的命题这项工程渐渐拨开云雾，很幸运，这么及时就有前辈老师的经验指点，使得我们能够站在巨人的肩膀上少走些弯路。黄老师从命题指导思想、基本原则、总体要求、具体要求、命题前须知、基本步骤、选择题综合题命题要求、整卷难度要求、参考答案和评分标准的要求详细耐心的向我们解答难题。并告诉我们，平时工作中就要做个有心人，注意命题资料的积累。分好几个文件夹，且资料要备份，注意搜集近年高考的新的东西，出卷要规范、知识点分布要合理，重点要突出等，都是实打实的干货，教师并不是上上课就好了，命题也是重要基本功之一，年轻教师路漫漫其修远兮！
——高桥中学 刘洁
今天下午聆听了黄建丽老师给我们见习教师和清溪书院青年教师带来的关于“如何命题”的报告。很幸运黄老师也是我的学科带教导师，因此这个报告听起来倍感亲切，再加上学科的一致性这个报告对我学习尝试命题具有非常重要的指导意义。黄老师从命题指导思想、基本原则、基本要求、基本步骤、试卷难度要求以及参考答案和评分标准等多个方面，结合实际案例给我们一一做了细致地讲解。最后，还指导我们年轻教师一定要细心严谨地做一个有心的教育者，学会在生活中积累命题情景，依据知识点分类整理题库，勇于尝试，不断提高命题能力。基于标准的命题能力是教师应具备的重要专业技能，因此，作为见习教师我们应研读学科课程标准和学科基本要求，勤于积累，不断尝试，多向有经验的老师请教，不断锤炼命题技术。
——高行中学 樊艳珍
原来我觉得出一份试卷挺简单的，找找题就可以啦，但是今天经过黄老师的培训，我才知道原来命题需要这么多注意事项，从命题的指导思想，原则，命题的步骤等各个方面都要反复斟酌拿捏。每个方面又有很多需要注意的细节，比如说命题的步骤，要注意出题的层次分布，内容分布，难易程度分布，除此之外还要注意卷面的规范问题，题号字号是否统一，这些很细小的问题都要注意到。整体还要注意卷子的科学性和严谨性，不要出现有争议的知识点，还要求多与社会热点问题联系，培养学生的科学素养。总之今天获益匪浅，让我对出一份高质量的试卷充满了信心！
——高东中学 高申楠
3月25日下午，黄建丽老师给我们青年见习教师做了近1小时的命题培训讲座，通过学习，我知道了命题并不是随心所欲的。在命题前，我们心中要明白命题的指导思想是《教学基本要求》。黄老师给我们详细地介绍了命题的基本原则、命题的总体要求、命题的具体要求、命题的基本步骤、整卷难度要求、参考答案和评分标准的要求等等。这一次培训讲座，使我茅塞顿开，知道命题要以新课程标准为根据，要遵循许多原则，以基础知识、基本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣基础、紧扣日常教学为基本命题底线，突出重点，加强应用，从而达到检测的目的。
——育民中学 郭晨
今天有幸听到黄老师关于命题的讲座分享，使得自己对命题有了一个更科学、更深刻的了解。在整个培训过程中，黄老师从命题指导思想、基本原则、总体要求、具体要求、命题前须知、命题基本步骤、选择题和综合题命题要求、整卷难度要求以及参考答案和评分标准等多个方面细致入微的展开，在面面俱到的同时，又突出重点，关注细节，不仅使我们有了宏观上的认知，更有了一个微观上的了解，指导了我们见习教师在命题方面如何入手，关于黄老师提到的每一点，还有待自己慢慢揣摩与实践，从平常积累开始，时刻做个有心人，努力让自己的试题也变得更加科学、规范起来！
——上海海事大学附属职业技术学校 樊碧雪
2019年3月25日由黄建丽老师为我们见习教师举行了关于“如何命题”的讲座。关于试卷命题，之前的我可以说是完全没有了解。涉及到命题的相关内容也多是查阅相关资料，都是片段式的信息，没有完全系统的进行过学习。
黄老师利用了一节课的时间为我们构建了试卷命题的系统。从命题的指导思想到命题的基本步骤，最后再到不同题型的具体问题具体分析。让我们对于命题有了基本的认识。特别是黄老师对于命题细节的强调以及对于综合题型分层次考察的讲解，让我深刻认识到了试卷命题的重要性。
在试卷命题的过程中还要考虑到学生的学情，根据学生的不同分层次考察学生的能力。同时要保证知识点的完整与不重复，尽量多角度考察学生的能力。黄老师的这次培训让我认识到了命题的不易，一张好的试卷能够考查学生的能力，也能够让学生认识到自己的不足之处。
——上海海事大学附属职业技术学校 王玥
撰稿 樊碧雪
上海市高桥中学教科研室
清溪书院
2019.3.25
