为促进见习教师成长，夯实教学基本功，4月19日，上海市高桥中学见习基地举行了见习教师基本功——板书设计交流会。见习基地学员、导师、学长参加了交流。

学校发展处副主任唐燕莉老师主持会议，并强调板书设计是教学设计不可或缺的一部分，也是教师必须精练的教学基本功之一。随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段走入课堂，板书往往为丰富多彩的ppt图文所替代，青年教师板书设计意识也有淡漠的态势。如果说丰富多彩的图文是树的枝叶，使之饱满，板书乃是其躯干，是立树之根本。我们青年教师应该重视板书设计这一教学基本功的训练。

随后8位学员纷纷展示了他们精心设计的板书。学科多元、形式多样，有提纲式、图表式还有结构式，一一得到了导师和学长们细致独到的点评。

孟召红老师从政治学科板书设计视角出发，结合董一老师的板书，向学员们讲解了板书设计的基本要求，如板书要主题明确；ppt辅助教学时，板书内容和ppt内容不宜重合；相对提纲式板书，更推荐结构式板书；板书要能凸显重难点等等。

田青老师讲到板书设计在掌握好孟老师所说的一些基本要求外，具体设计还要因课而异的，并没有所谓的特定学科的特定模板，希望学员们每一次板书设计能够真的从更好地辅助教学的角度出发，避免为了板书而板书，好的板书应该是随着课堂的推进自然生成的。

陶涛学长结合自身经验，为大家分享了他在板书设计上不断摸索的心得。首先恳切地提醒各位学员，思想上要真正意识到唐老师所强调的板书设计的重要性，要牢记孟老师、田老师所指导的板书设计的要点。我们先要正确地步入板书设计之道，然后再在教学实践中不断摸索板书设计的艺术。陶涛学长说道，若想让板书成为一节课的“点睛之笔”，板书设计不应止步于一节课的结束，课后的反思、修改、再实践、再总结也是非常重要的。

语文学科龚赟豪学长结合两位学员的板书也表达自己的见解。龚学长表示板书的设计既有预设性，也要考虑到随机性。实际上课过程中，我们的板书并不一定是按课前教学设计原封不动地照搬上黑板的，我们还要关注学生的课堂反应，以及自己在课堂上的即时性思考，对板书有所补充和修改。

资深教师和青年学长们的一席点评让学员们深刻认识到：一份小设计，何尝不是大学问！俗话说：台上一分钟，台下十年功。教学基本功，唯用匠心酿造，方不负那崇高的三尺所在。

上海市高桥中学

学校发展处

2021年4月21日

板书是教学中不可或缺的一环，对教师来说是这节课的总结，对学生来说能更加清晰直观的感受这节课的内容。本次例会主要围绕板书展开，我们八位见习教师分别分享了自己的板书，带教导师和学长都做出了很认真客观的评价。

原来不同学科板书差别很大，比如文科更侧重结构性板书，就类似于大标题，而理科如数学板书就不是那么重要，更重要的是做题思路，或者说步骤的呈现。

希望自己能多多练习，写好板书字，做好每一个板书。

——上海市高行中学陈慧敏

本周一下午，召开了教学基本功-板书设计交流研讨会。在会上，见习教师们纷纷分享了自己的板书设计，并由带教导师和学长学姐们给与了精彩的点评，让我受益良多。我认识到板书设计最终还是落在教学设计上，应体现结构性，将教学思路和重点有逻辑地串联起来，并不与PPT的内容重合为宜。通过学习各门学科的板书设计，我也对于板书设计的精髓有了更深入的认识，更领略到了板书设计的魅力。

                              ——上海海事大学附属职业技术学校 杨秋璇

4月19日上午，我参与了高桥中学培训基地以“板书设计”为主题的研讨会。在此次研讨会中，我设计了高一数学必修第二册第九章复数中的“9.1（2）复数的实部、虚部与共轭”的板书。我认为，对于新授课而言，板书是一整节数学课的知识点的提要，所以力求完整，清晰，有条理。故整个板书包含了大部分的知识点：复数的代数表示、复数的分类、以及共轭复数的定义及相关性质。之后，杨老师给的建议对我也十分受用，他说，在讲解板书的过程中，要往核心素养上靠拢方显规范；而对于公开课，这些知识点的提要也可以在PPT中的小结部分完成；黑板亦可以留一部分给学生上黑板板演，这能体现课堂环节的多样化，所以数学课的板书设计是很灵活的。除此之外，我也欣赏到了其他几位见习教师的板书设计，大家都很有自己的想法，很有新意，值得我学习。

——上海市沪新中学 陈添翼

今天见习基地举行了见习教师教学基本功之板书设计的讨论交流会。我们见习教师在黑板上写下了自己的板书，导师和学长进行点评。通过这次交流，我对自身学科的板书设计规范有了更清晰的认识，并且更加意识到板书的重要性。在课堂教学中，板书和课件互相补充，结构化的板书能起到串联整堂课的思考逻辑的作用，从而使学生更好地理解课堂内容。

上海市高桥中学——董一

今天参加了见习基地板书设计交流会，会上我分享了自己的板书，同时也学习到了其他学员的设计。各位导师和学长对我们设计的点评，让我对板书设计的重要性有了更深刻地认识，明白了板书设计的基本要求，同时也知道了板书设计因课而异，要注意根据课堂反馈进行即时的修改和补充。课后板书设计也是我们教学反思的一个重点，在不断地实践和总结中练好教学基本功。

——上海海事大学附属职业技术学校 杨赛

今天我们参加了板书设计交流讨论会，各位见习老师拿出自己精心设计的教学板书，与大家开展了热烈的交流讨论。

我的板书设计是上教版必修3第一单元的cultural focus版块，主要内容为用what, where, when, how, why五个问题梳理rice cake和jiaozi两种食物的相关信息，最终引导学生关注why，并思考事物中的文化价值。展示完成后，我也会回答了田老师和唐老师的一些问题，在板书方面进行进一步的交流。

除了交流自己的板书设计外，我还从其他学科的板书中收获了灵感。比如，政治学科的板书设计逻辑严谨，且需确保ppt与板书设计不能重复，避免无效内容。历史学科则要求要呈现结构性板书，而不能采取提纲性板书。数学学科则因课而异，新授课需要板书概念，并列出知识点框架，还是需要留出空间进行例题演练。

总而言之，板书设计是教师的基本功，今天的交流会让我既有机会重新审视自己的板书，又能从其他学科中得到启发，对新教师来说是非常有帮助的。

——上海市沪新中学 王乐媛

今天参加了基地学校组织的板书设计交流研讨会，各个不同科目的见习老师们在黑板上展示了自己的板书设计，导师和学长们给出的点评和意见让我颇有收获。不同的科目对于板书设计的要求大有出入，同一科目不同课型的板书设计也大有不同。写好板书是教师的基本功，板书需要有明确的目的性、周密的计划性、高度的概括性、较强的针对性、清晰的条理性以及较强的美感性。设计和运用好板书，能大大提高课堂教学质量。

——上海市高东中学 张启闻

2021年4月19日星期一上午9点钟，我们在高桥中学见习基地开展了主题为“教学基本功——板书设计交流研讨会”，会议中每位见习教师都展示了一节自己已经上完或即将要上课程的板书，并进行说明。我自己准备的是上学期见习基地公开课的板书，也是为了弥补上次公开课因为时间原因而未能板书的遗憾。

每位见习教师展示完个人板书后，由学长们进行点评。杨晨昊学长讲到：“就数学学科，由于每节课数学需要板书的内容很多，通过多媒体很多板书的内容则可由PPT来展示。黑板上主要保留你认为本节课的重点内容即可。”

于我而言，板书对于一节课数学课而言是必不可少的，一方面它体现了课堂的完整性，另一方面它也起到了提纲挈领的作用。

——上海沪新中学 蹇兆全